Obmep Mirim: Prazo final para inscrições de alunos vai até 8 de junho

Alunos do 2º ao 5º ano do ensino fundamental em todo o Brasil têm até o dia 8 de junho para garantir sua participação na Olimpíada de Matemática Mirim (Obmep Mirim), iniciativa promovida pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa).

As instituições de ensino públicas não terão custo para inscrever seus estudantes. Neste primeiro momento, as escolas devem apenas informar a quantidade de participantes, sem a necessidade de um cadastro nominal individual.

O processo de inscrição também pode ser realizado pelas secretarias de Educação, acessando o site oficial da olimpíada. Para isso, é necessário utilizar o código MEC/Inep para criar uma senha de acesso, que servirá como login junto com o código.

Desde o seu lançamento em 2022, a Obmep Mirim já atraiu a participação de mais de 15 milhões de crianças em suas quatro edições. O diretor adjunto do Impa e gerente de Olimpíadas, Jorge Vitório Pereira, informou nesta quarta-feira (29) que a edição do ano passado, por exemplo, registrou 5,067 milhões de estudantes inscritos, envolvendo quase 35 mil escolas, tanto públicas quanto privadas.

Formato da Competição e Fases

A competição é estruturada em duas etapas. A primeira fase, de caráter classificatório, está agendada para 25 de agosto, enquanto a segunda etapa ocorrerá em 10 de novembro. As provas são adaptadas a dois níveis distintos de ensino: o Mirim 1, destinado a estudantes do 2º e 3º anos do ensino fundamental, e o Mirim 2, para os alunos do 4º e 5º anos.

Cada prova é composta por 15 questões de múltipla escolha. A correção e a classificação dos participantes para a segunda fase são de responsabilidade das próprias escolas.

Estímulo Lúdico e Reconhecimento

Os vencedores da Obmep Mirim recebem certificados digitais que correspondem a medalhas de ouro, prata e bronze, em vez de premiações físicas. A abordagem da olimpíada busca ser mais do que uma competição tradicional.

“A gente tem um Comitê de Provas extremamente cuidadoso que está sempre pensando no nível ao qual as questões têm que ser aplicadas. Para o pessoal do fundamental, o objetivo é mais despertar curiosidade, trazer a matemática quase como um jogo, como uma brincadeira. Então, nada de conteudismo; é usar e abusar de gráficos, de figuras, trazer elementos da realidade das crianças, para que a Obmep Mirim seja um prazer, uma brincadeira”, destacou Jorge Vitório Pereira.

Pereira ressaltou o crescimento contínuo da iniciativa, que a cada ano engaja mais escolas no processo de estímulo ao aprendizado da matemática. Ele enfatizou os benefícios de apresentar a matemática de forma atrativa, oferecendo materiais extras e interessantes para os professores trabalharem em sala de aula. Segundo ele, o projeto se assemelha mais a um jogo ou brincadeira do que a uma competição, aproximando as crianças do universo da matemática e preparando-as para futuras oportunidades oferecidas pela Obmep principal, destinada a alunos mais velhos.

Diferentemente da Obmep Mirim, a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) oferece medalhas de ouro, prata e bronze aos seus ganhadores, que também têm acesso a programas de iniciação científica, alguns com bolsas de estudo. Além disso, algumas universidades já consideram a Obmep como critério de acesso para vagas no ensino superior, conforme apontou Pereira.

O contato com a Obmep Mirim proporciona às crianças mais jovens um caminho adicional de aprendizado, permitindo que elas explorem a matemática de maneira leve e criativa, desmistificando a ideia de que a disciplina é um “bicho de sete cabeças”.

Despertando o Interesse Precoce

Jorge Pereira observou que, nas séries iniciais do ensino fundamental, as crianças geralmente não manifestam grande resistência ao aprendizado da matemática, uma barreira que tende a surgir em fases posteriores. Para ele, introduzir o aspecto prazeroso, criativo e lúdico da matemática nesse estágio inicial é extremamente benéfico, além de aumentar a quantidade de recursos didáticos disponíveis para os professores.

Marcelo Viana, diretor-geral do Impa, explicou que a concepção da Olimpíada Mirim teve como foco “despertar, desde cedo, o interesse pela matemática, tanto nos alunos quanto nos professores”.

“Queremos contribuir para que o aprendizado aconteça de forma mais envolvente, estimulando a curiosidade e o raciocínio lógico dentro da sala de aula”, reforçou Viana.

A estudante Sophia Dutra, de 11 anos, que foi vencedora nas edições de 2024 e 2025 da Obmep Mirim, compartilhou sua experiência. Ela afirmou que a olimpíada foi crucial para seu desenvolvimento, destacando a estrutura diferenciada das provas. Segundo Sophia, os conhecimentos adquiridos e explicados pelos professores podem ser aplicados em outras competições olímpicas. A menina descreveu a prova como “divertida, legal e interessante”.

A Obmep Mirim conta com o apoio da B3 Social, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A iniciativa é promovida pelos ministérios da Educação (MEC) e da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Além disso, o Impa realizará este ano a 1ª Olimpíada de Professores da Obmep Mirim, uma competição inédita, cujas inscrições estarão abertas de 4 a 29 de maio.